Ce chien d’assistance fait sa rentrée au lycée après avoir soutenu des élèves lors d’épreuves du bac

Vadrouille a reçu une formation du 18 mois auprès d’une équipe d’Handi’Chiens, explique Vibration. Après une période d’un an en famille d’accueil, il a été formé durant 6 mois auprès d’éducateurs compétents qui lui ont transmis le savoir-faire nécessaire pour intervenir auprès d’un public en situation de vulnérabilité. Soutenue par plusieurs financeurs, l’initiative a de beaux jours devant elle.

Formé au contact humain

Le cœur de la formation Handi’Chiens repose sur l’interaction avec l’humain, et ce dans toutes les situations. C’est ainsi qu’en juin dernier, Vadrouille était parfaitement opérationnel et à l’aise auprès des élèves qui l’ont tout de suite adopté.

Peu après son arrivée, il a pu mettre en œuvre ses acquis auprès de lycéens lors des épreuves d’évaluation des compétences expérimentales du baccalauréat. Les élèves se sont dits apaisés par la présence de cet accompagnateur à 4 pattes qui leur a apporté beaucoup de bienveillance et une présence sans jugement essentielle durant ce moment anxiogène.

Un accompagnateur pédagogique

Si le Golden Retriever est présent au quotidien dans les locaux et apporte un soutien à ceux et celles qui le croisent, Vadrouille est aussi impliqué dans d’autres projets depuis la rentrée.

L’équipe du lycée Aliénor d’Aquitaine travaille par exemple sur le lancement d’ateliers sur des thèmes de santé mentale comme la confiance en soi, le bien-être à l’école ou le harcèlement. Vadrouille aura sa place dans ces moments dédiés aux élèves qui ont pour vocation de libérer la parole et de travailler, concrètement, sur la diminution de l’anxiété.

Quels sont les avantages de la présence d’un chien en milieu scolaire ?

Depuis une décennie, la présence d’un animal en milieu scolaire tend à se multiplier. Si les initiatives restent encore localisées, elles ont fait leurs preuves de manière évidente. Voici les bénéfices observés :

• Une réduction de l’anxiété du fait de la simple présence de l’animal et du toucher perçu comme thérapeutique
• L’instauration d’un climat scolaire plus apaisé entre élèves et entre enfants et adultes, avec une généralisation de la bienveillance et de l’entraide
• Une meilleure concentration dans les apprentissages et une confiance en soi augmentée
• Un vrai plus auprès des élèves en situation de handicap qui sont mieux intégrés